https://peda.net/id/026ba4dc973 2019-06-25T14:04:26+03:00 https://peda.net/:static/532/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/026c61a6973 2015-09-26T10:25:07+03:00 Tehostetun tuen aloittaminen perustuu pedagogiseen arvioon. Kirjallisessa pedagogisessa arviossa kuvataan<br/> <ul> <li><span>oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanne koulun, oppilaan sekä huoltajan näkökulmista</span></li> <li><span>oppilaan saama yleinen tuki ja arvio eri tukimuotojen vaikutuksista</span></li> <li><span>oppilaan vahvuudet ja kiinnostuksen kohteet, oppimisvalmiudet sekä oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät erityistarpeet</span></li> <li><span>arvio siitä, millaisilla pedagogisilla, oppimisympäristöön liittyvillä, ohjauksellisilla, oppilashuollollisilla tai muilla tukijärjestelyillä oppilasta voidaan tukea</span></li> <li><span>arvio tehostetun tuen tarpeesta.</span></li> </ul> 2019-06-25T14:04:26+03:00 https://peda.net/id/026d3da6973 2015-09-26T10:26:37+03:00 Yhteistyö oppilaan ja huoltajan kanssa on tärkeää sekä tarpeiden selvittämisen että tuen suunnittelun ja onnistuneen toteuttamisen kannalta. Oppilaan opettaja tai opettajat yhdessä laativat kirjallisen pedagogisen arvion. Tarvittaessa arvion laatimisessa käytetään myös muita asiantuntijoita. Pedagogisen arvion laatimisessa hyödynnetään oppilaalle jo mahdollisesti osana yleistä tukea laadittua oppimissuunnitelmaa. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, hyödynnetään niitä huoltajan luvalla. 2019-06-25T14:04:26+03:00 https://peda.net/id/026e1244973 2015-09-26T10:27:36+03:00 Tehostetun tuen aloittaminen, järjestäminen ja tarvittaessa palaaminen takaisin yleisen tuen piiriin käsitellään pedagogiseen arvioon perustuen moniammatillisesti yhteistyössä oppilashuollon ammattihenkilöiden kanssa. Käsittelyä koskevat tiedot kirjataan opetuksen järjestäjän päättämällä tavalla, esimerkiksi kirjallisesti laadittuun pedagogiseen arvioon. 2019-06-25T14:04:26+03:00 https://peda.net/id/026eed54973 2019-08-07T13:37:42+03:00 <b>Toiminnan vaiheet</b><br/> 1. Kun oppilaan tuen tarve kasvaa säännölliseksi ja monipuoliseksi, laatii oppilaan luokanopettaja tai luokanvalvoja pedagogisen arvion oppilasluetteloon (Wilma) yhteistyössä oppilaan, huoltajan ja muiden oppilaan opettajien kanssa sekä oppilashuoltoa konsultoiden.<br/> 2. Rehtori arvioi moniammatillisesti, onko oppilaan tuki kasvanut tehostetuksi ja tarkistaa arviosta seuraavat asiat:<br/> - tähän asti annettu tuki on kirjattu<br/> - annetun tuen vaikuttavuutta on arvioitu<br/> - jatkoon suunnitellut tukitoimet on yksilöity<br/> - tuen vaihe on valittu<br/> 3. Mikäli edellä olevat asiat ovat kunnossa, ilmoittaa rehtori asiasta sivistysjohtajalle.<br/> 4. Sivistysjohtaja muuttaa tuen vaiheen oppilasluetteloon (Primus).<br/> 5. Sivistysjohtaja kirjaa muutospäivämäärän oppilasluetteloon (Primus).<br/> 6. Sivistysjohtaja ilmoittaa sähköpostilla asianomaisille opettajille tehdystä merkinnästä.<br/> 7. Kuukauden sisällä tästä päivämäärästä, pois lukien koulun keskeytysajat, luokanopettaja tai luokanvalvoja laatii oppilaalle oppimissuunnitelman oppilasluetteloon (Wilma). 2019-06-25T14:04:26+03:00 https://peda.net/id/026fbbb2973 2014-12-04T19:13:30+02:00 <b>Milloin pedagogisen arvion käsittely on moniammatillista yhteistyötä?</b><br/> Kun käsittelyyn osallistuu muitakin tuen ammattihenkilöitä kuin opettajia ja rehtori.<br/> <br/> <b>Miten käsittely toteutetaan moniammatillisessa yhteistyössä?</b><br/> Esimerkiksi konsultoimalla oppilashuollon asiantuntijaa, jonka työtehtäviin oppilaan asia kuuluu. Tarvittaessa voidaan koota ns. pedagoginen ryhmä.<br/> <br/> <b>Ketkä käsittelyyn saavat osallistua?</b><br/> Tapauskohtaisesti harkiten vain ne opettajat ja muut asiantuntijat, joiden työtehtäviin oppilaan tuen suunnittelu tai toteuttaminen kulloinkin kuuluu. Esimerkiksi vain se erityisopettaja, jonka opettaa kyseistä oppilasta tai jonka tehtäviin oppilaan tukeminen kuuluu. <br/> <br/> <b>Tarvitaanko huoltajan suostumus? </b><br/> Oppimisen ja koulunkäynnin tuki ei edellytä huoltajan lupaa. Kotiin ollaan kuitenkin aina yhteydessä, kun oppilaan tukea lähdetään suunnittelemaan. <br/> <br/> <b>Saako pedagogiseen arvioon kirjata oppilashuollollisia asioita? </b><br/> Voidaan kirjata, että oppilas on ohjattu kääntymään jonkun oppilashuollon asiantuntijan puoleen palveluiden saamiseksi, mutta ei ohjaamisen syitä eikä palveluihin liittyviä toimenpiteitä.<br/> <br/> <b>Kuinka pedagogiset arviot säilytetään?</b><br/> Pedagogiset arviot säilytetään sähköisesti oppilasluettelossa (Primus) 20 vuotta viimeisestä merkinnästä.<br/> <br/> <b>Mitä liitteitä pedagogisessa arviossa on hyvä olla?</b><br/> Tärkein liite on luettelo siihen asti annetusta tuesta.<br/> <br/> <b>Miten toimitaan, jos tehostettu tuki halutaan lopettaa?</b><br/> Silloin toimitaan samojen vaiheiden kautta kuin tehostetun tuen aloittamisessa.<br/> <br/> 2019-06-25T14:04:26+03:00