Itsensä esittely ja tervehdykset

Super Simple Song - What's your name?

2020-09-17T14:09:39+03:00

Tavoitteet

2021-04-06T09:11:54+03:00

Tavoitteet jakson lopussa:

Tunnistan yleisimmät tervehdykset ja kohteliaisuudet: T3 T9, T6

Osaan tervehtiä englanniksi: T3 T6, T7, T8, T9, T10

Osaan esitellä itseni englanniksi: T3 T6 T7 T9 T10

Osaan tiedustella kaverin nimeä englanniksi: T3 T6 T9 T 10

Osaan vastata kohteliaasti: T3 T6 T8 T9 T10

Laaja-alaisen osaamisen alueet: L1, L2, L3, L4, L6, L7

Objectives:

Can recognise simple greetings.
Can greet people, state their name and take leave in a simple way.
Can understand and use basic, formulaic expressions such as “Yes”, “No”, “Excuse me”, “Please”, “Thank you”, “No thank you”, “Sorry”.
Can tell people their name and ask other people their names.
Can understand simple questions that directly concern them (e.g. name, age and address), if the person is asking slowly and clearly.
Can describe themselves (e.g. name, age, family), using simple words/signs and formulaic expressions, provided they can prepare in advance
Can produce short phrases about themselves, giving basic personal information (e.g. name, address, family, nationality).

Can understand short, simple instructions for actions such as “Stop”, “Close the door”, etc., provided they are delivered slowly face-to-face, accompanied by pictures or manual gestures and repeated if necessary.
Can understand short, very simple questions and statements, provided they are delivered slowly and clearly and accompanied by visuals or manual gestures to support understanding and repeated if necessary.

1. oppitunti

2021-04-06T09:13:38+03:00

Uuden kieliaineksen syöttäminen: input + comprehension

Aloitetaan tunti tutustumalla ja opettelemalla uusi laulu: super simple songs-whats your name. Laulun sanoja ja keskustelua voi mallintaa vaikkapa käsinukeilla, oppilaiden toistaessa perässä
Leikki: Oppilaat muodostavat kaksi sisäkkäistä ympyrää. Molemmat ringit pyörivät eri suuntiin kunnes ope huutaa "stop". Oppilaat pysähtyvät ja kättelevät edessäään seisovaa kaveria, samalla tervehtien englanniksi sovittua fraasia käyttäen: "Hi!" /"What’s your name? "- "My name is" /"Nice to meet you." Voidaan sopia että sisimmäinen rinki sanoo harjoiteltavan fraasin aina ensiksi. Fraaseja vaihdellaan muutaman kierroksen välein.
Kynätehtävä: Väritystehtävänä puhekuplat, joissa harjoiteltuja fraaseja. Oppilas saa värittää sen puhekuplan, minkä fraasin jo osaa sanoa. Opettaja kiertelee kysymässä oppilailta mitä he valitsivat ja mikä fraasi jäi mieleen.
Opettaja voi lopuksi vaatia oppilailta salasanan ovilla: oppilaan täytyy vastata opettajan/käsinuken tervehdykseen englanniksi, tai vastata kysymykseen "What’s your name?" Toimitaan kuiskaamalla.

2. oppitunti

2021-04-06T09:12:53+03:00

Kielen käyttöönotto: intake + output

Aloitetaan laululla super simple songs-whats your name, ja kerrataan harjoiteltu keskustelu.
Opettaja kiertää käsinuken kanssa tervehtimässä luokan oppilaita ja kysymässä heidän nimiään. Koko luokka auttaa, jos joku unohtaa.
Aktiviteetti: Jaetaan oppilaille uudet nimet. Heidän tehtävänään on etsiä oma kaimansa harjoiteltuja fraaseja käyttäen, ja tarvittaessa vahvasti tukien. Kun pari löytyy, siirtyvät oppilaat omalle paikalle istumaan. / tai
Mickey Mouse-peli: Oppilaat muodostavat ringin. Yksi valitaan keskelle. Keskellä olija pyörii silmät kiinni, pysähtyy, osoittaa jotakin ringissä seisovaa ja kysyy “What’s your name?” Kaveri muuttaa ääntään ja vastaa “My name is Mickey Mouse”. Keskellä seisovan tulisi arvata äänestä kaverin nimi. Voidaan antaa myös vihjeitä. Sitten vaihdetaan keskelle uusi lapsi.
Kynätehtävä: Oppilas värittää puhekuplista tänään oppimansa fraasit.
Opettaja vaatii tunnin lopuksi uuden salasanan oppilailta.

3. oppitunti

2021-04-06T09:13:19+03:00

Kieli osana konteksteja: output

Aloitetaan tutulla laululla super simple songs-whats your name. Nyt mukana laulamisen pitäisi jo onnistua mukavasti.

Tunnin tehtävä on kuvata tai äänittää pädeille/puhelimeen parin kanssa harjoiteltu keskustelu annetussa ajassa. Jos luokassa on käsinukkeja, käytetään niitä. Keskustelu harjoitellaan ensin yhdessä, ja äänitetään lopuksi pareittain. Pyritään siihen, että oppilaat ratkaisevat mahdollisia ongelmia vertaistuella, toistensa osaamiseen nojaten. Tarvittaessa opettaja hyppää avuksi.
Opettaja jakaa oppilaat lopuksi ryhmiin, joissa kuunnellaan/katsotaan oppilaiden tuotokset
Kynätehtävä: Oppilaat värittävät taas puhekuplan, jonka fraasin hän mielestään hallitsee. Ope kiertelee katsomassa ja kyselemässä mitä on jo opittu.
Tunnin lopussa oppilailta vaaditaan taas uusi salasana mikä pitää kuiskata opettajalle.

4. oppitunti

2021-04-12T10:08:01+03:00

Muistin syventäminen ja sanavaraston kasvattaminen: output + integration

Aloitetaan tutulla laululla super simple songs-whats your name
Harjoitellaan vaihtoehtoisia kohteliaisuuksia ja tervehdyksiä: Good morning, good afternoon, Hello, Have a nice day, who are you, how are you, Thanks, Sorry. Mietitään yhdessä missä tilanteissa niitä tarvittaisiin.
Aktiviteetti: Oppilaat ja ope käyvät rinkiin. Opettaja aloittaa aina kierroksen. Hän sanoo uuden tervehdyksen ja mitä se tarkoittaa. Hän heittää hernepussin oppilaalle, joka toistaa sanan mahdollisimman nopeasti englanniksi (hernepussi polttaa). Kun hernepussi on käynyt kaikilla, opettaja kysyy mitä sana tarkoittikaan suomeksi.
Liikkeelle: Muodostetaan rinki. Opettaja aloittaa, hän lausuu jonkin harjoitelluista tervehdyksistä/fraaseista ja antaa sille liikkeen. Oppilaat toistavat ja tekevät liikkeen. Vaihdetaan fraasia ja liikettä. Otetaan ilmeet ja eleet mukaan.

TAI
Jakakaa pareille tai pienille ryhmille erilaisia sosiaalisia tilanteita, ja niissä tarvittavia fraaseja, ja harjoitelkaa ja esittäkää toisillenne englanniksi pieniä näytelmiä uusia fraaseja käyttäen

Tunnin lopuksi opettaja vaatii oppilailta salasanana jonkin uusista tervehdyksistä.