https://peda.net/id/0027cfb2c 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/:static/533/peda.net.logo.bg.svg <div class="license">Tämän sivun lisenssi <a rel="license" href="https://peda.net/info">Peda.net-yleislisenssi</a></div> https://peda.net/id/0029fb3ec 2015-10-05T13:44:12+03:00 Erityistä tukea koskevan päätöksen toimeenpanemiseksi oppilaalle on laadittava henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS). Suunnitelmasta tulee ilmetä oppilaan erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisen opetuksen ja muun tuen antaminen. Kaikki erityistä tukea saavan oppilaan tuki kirjataan HOJKSiin. Se on kirjallinen suunnitelma oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tavoitteista, sisällöistä, käytettävistä opetusjärjestelyistä, pedagogisista menetelmistä ja oppilaan tarvitsemasta tuesta ja ohjauksesta.<br/> <br/> 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/002b2aeac 2015-10-05T13:45:16+03:00 Erityistä tukea varten tehtävä HOJKS perustuu pedagogisessa selvityksessä tuotettuun tietoon ja erityisen tuen päätöksen sisältöön. HOJKSin laatimisessa voidaan hyödyntää oppilaalle osana tehostettua tukea tehtyä oppimissuunnitelmaa. Jos oppilas on jo saanut erityistä tukea, hyödynnetään aiemmin laadittua pedagogista selvitystä ja HOJKSia. Mikäli oppilaalla on kuntoutussuunnitelma tai muita suunnitelmia, niitä voidaan hyödyntää huoltajan luvalla. Oppilaan opettajat laativat suunnitelman yhteistyössä oppilaan ja huoltajan kanssa, ellei siihen ole ilmeistä estettä. Laatimiseen osallistuvat tarvittaessa myös muut asiantuntijat.<br/> <br/> 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/002c3020c 2015-10-05T13:46:34+03:00 Erityistä tukea varten laadittavan HOJKSin tulee sisältää seuraavat tiedot sen mukaan kuin oppilaan opetuksen ja tuen järjestäminen edellyttää:<br/> <br/> <b> Oppilaskohtaiset tavoitteet</b><br/> <ul> <li>oppilaan näkemys tavoitteistaan ja kiinnostuksen kohteistaan</li> <li>oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin liittyvät vahvuudet, oppimisvalmiudet sekä erityistarpeet</li> <li>oppilaan oppimiseen, työskentelytaitoihin sekä koulunkäyntiin liittyvät tavoitteet</li> <li>oppilaan kehitykseen, kuten sosioemotionaalisiin tai motorisiin taitoihin liittyvät tavoitteet</li> <li>oppiaineet ja aineryhmät sekä valinnaiset opinnot, joita oppilas opiskelee sekä oppiaineiden vuosiviikkotuntimäärät</li> </ul> <b>Pedagogiset ratkaisut</b><br/> <ul> <li>oppimisympäristöihin liittyvät ratkaisut</li> <li>oppilaan tukeen liittyvät ratkaisut, kuten joustavat ryhmittelyt, samanaikaisopetus, opetusmenetelmät, opiskelustrategiat, työskentelytavat ja kommunikointitavat</li> <li>oppilaalle annettava tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus</li> <li>opiskelun erityiset painoalueet eri oppiaineissa</li> <li>oppilaan ohjaukseen liittyvät tavoitteet ja toimenpiteet</li> </ul> <b>Opetuksen järjestäminen</b><br/> <ul> <li>oppilaan opetuksen järjestäminen muun opetuksen yhteydessä ja/tai erityisluokalla</li> <li>muun opetuksen yhteydessä opiskelevalle oppilaalle samanaikaisopetuksena, pienryhmässä tai yksilöopetuksena annettava erityisopetus</li> <li>erityisluokalla opiskelevalle oppilaalle nimetty yleisopetuksen yhteistyöluokka ja suunnitelma oppilaan opiskelusta tässä luokassa</li> <li>oppilaan koulukuljetusten järjestelyt ja vastuut sekä suunnitelma kuljetusta odottavan oppilaan ohjatusta toiminnasta ja valvonnasta</li> </ul> <b>Tuen edellyttämä yhteistyö ja palvelut </b><br/> <ul> <li>oppilashuollon ja muiden asiantuntijoiden antama tuki ja eri toimijoiden vastuunjako</li> <li>erityistä tukea koskevan päätöksen mukaisten tulkitsemis- ja avustajapalveluiden, muiden opetuspalveluiden, apuvälineiden ja kuntoutuspalveluiden järjestäminen sekä eri toimijoiden vastuunjako</li> <li>yhteistyön toteuttaminen oppilaan ja huoltajan kanssa, huoltajan tarjoama tuki</li> <li>oppilaan mahdollinen osallistuminen aamu- ja iltapäivätoimintaan ja kuvaus yhteistyöstä toiminnan järjestäjän kanssa</li> </ul> <b>Tuen seuranta ja arviointi</b><br/> <ul> <li>HOJKSin tavoitteiden toteutumisen seuranta, toimenpiteiden vaikuttavuuden arviointi sekä arviointiajankohdat</li> <li>oppilaan ja huoltajan kanssa tehtävä arviointi oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin kokonaistilanteesta sekä oppilaan itsearviointi</li> <li>oppimisen arvioinnissa käytettävät menetelmät joiden avulla oppilas voi osoittaa osaamistaan hänelle sopivin tavoin</li> <li>HOJKSin tarkistaminen ja sen ajankohta</li> <li>suunnitelman laatimiseen osallistuneet henkilöt</li> </ul> 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/002d681ec 2015-10-05T13:47:54+03:00 Mikäli oppilas opiskelee yhdessä tai useammassa oppiaineessa yksilöllistetyn oppimäärän mukaan, HOJKSiin kirjataan edellä mainittujen yleisten kohtien lisäksi <br/> <ul> <li>luettelo niistä oppiaineista, joissa oppilaalla on yksilöllistetty oppimäärä</li> <li>yksilöllistettyjen oppiaineiden tavoitteet ja keskeiset sisällöt</li> <li>yksilöllistettyjen oppimäärien mukaisesti opiskeltavien oppiaineiden arviointi suhteessa HOJKSissa määriteltyihin tavoitteisiin ja sisältöihin</li> </ul> 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/002e7f7ec 2015-01-30T13:24:15+02:00 Mikäli oppilas opiskelee toiminta-alueittain, HOJKSiin kirjataan edellä mainittujen yleisten kohtien lisäksi <br/> <ul> <li>toiminta-alueittain opiskelevan oppilaan yksilölliset tavoitteet ja keskeiset sisällöt toiminta-alueittain</li> <li>oppilaan edistymisen arviointi suhteessa HOJKSissa hänelle määriteltyihin tavoitteisiin ja sisältöihin toiminta-alueittain</li> </ul> 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/00308b34c 2015-10-05T13:50:52+03:00 HOJKS tulee tarkistaa tarvittaessa, kuitenkin vähintään kerran lukuvuodessa, oppilaan tarpeiden mukaiseksi. Sitä muutetaan aina oppilaan tuen tarpeen tai opetuksen tavoitteiden muuttuessa. Jos erityisen tuen antaminen päätetään lopettaa, oppilaalle laaditaan oppimissuunnitelma tehostetun tuen antamiseksi.<br/> <br/> 2015-03-03T14:15:28+02:00 https://peda.net/id/00318458c 2016-04-18T14:11:25+03:00 <em><b>Kirjallinen suunnitelma<br/> <br/> </b>Erityisopettaja ja luokan-/aineenopettaja laativat yhdessä huoltajien ja oppilaan kanssa suunnitelman yksilöllistettävän aineen opettamiseksi. Suunnitelmassa esitetään ne oppiaineen sisällöt, joita oppilas opiskelee sekä oppimisen tavoitteet, opetuksen toteuttamistavat ja arviointi. Huoltajat kutsutaan koululle keskustelemaan suunnitelmasta tai heidän kanssaan keskustellaan puhelimitse tai Wilman välityksellä. Yhdessä laadittu suunnitelma kirjataan Wilmaan.<br/> <br/> Erityisen tuen järjestämispaikka merkitään HOJKSiin. Erityistä tukea voidaan antaa yleisopetuksen ryhmässä tai pienluokassa tai muussa opetuksen järjestäjän päättämässä paikassa.<br/> <br/> </em><em>Erityisopettaja vastaa HOJKSin laadinnasta ja sen kirjaamisesta Wilmaan. HOJKS kirjataan Wilmaan valmiille lomakepohjalle ja tallennetaan sähköisesti. Erityisopettaja tiedottaa huoltajia, kun HOJKS on kirjattu Wilmaan, tulostaa HOJKSin ja toimittaa tulosteen koulutoimistoon arkistoimista varten. </em><em>HOJKS arkistoidaan sekä sähköisenä että paperisena versiona. Vanhempien allekirjoitus tulosteessa ei ole välttämätön. <br/> <br/> Oppilaalle laaditut HOJKSit arkistoidaan koululla 5 vuotta siitä, kun oppilas on päättänyt peruskoulun.<br/> <br/> </em><em><b>Yksilöllistetyt oppimäärät HOJKS:issa<br/> </b><br/> Erityisen tuen päätöksen perusteella HOJKSin laatimisen yhteydessä tehtävä oppiaineiden yksilöllistäminen voidaan kohdentaa yhteen tai useampaan oppiaineeseen. HOJKSin laatiminen ei kuitenkaan aina edellytä oppiaineiden yksilöllistämistä vaan tukitoimet voidaan kohdentaa myös muihin oppimisen tai käyttäytymisen alueisiin. (POL 3 § 2 mom.)<br/> <br/> Erityisopettaja kirjaa yksilöllistettävän oppiaineen sisällöt, tavoitteet, toteutuksen ja arvioinnin HOJKSiin siten kuin ne on yhdessä opettajien ja huoltajien kanssa sovittu.<br/> <br/> </em><em><b>Toiminta-alueittain opiskelu HOJKS:issa<br/> </b>Ks. kohta 7.4.6.<br/> <br/> </em><em><b>Henkilökohtaiset ominaisuudet ja tiedonsiirtoluvat<br/> <br/> </b>HOJKSiin ei kirjata oppilaan henkilökohtaisia ominaisuuksia. Siihen voidaan kuitenkin kirjata oppimisen tukemiseksi välttämättömät tiedot oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin erityispiirteistä. HOJKSiin voidaan kirjata myös tiedonsiirtoluvat. Yhdeksännen luokan lopussa HOJKSin arvioinnin yhteydessä pyydetään vanhemmilta lupa tietojen siirtoon toisen asteen koulutukseen ja tämä lupa kirjataan Wilmaan ja paperiseen HOJKS-versioon, johon tällöin pyydetään huoltajien ja oppilaan allekirjoitus.</em><br/> <br/> <em><b>HOJKS:in päivittäminen</b></em><br/> <b></b><br/> <em>Erityisopettaja järjestää </em><em>HOJKSin tarkistamiseksi </em><em>tapaamisen huoltajien ja oppilaan kanssa vähintään kerran lukuvuodessa ja aina kun tarvetta ilmenee. Tapaamisessa on yleisopetuksessa olevan oppilaan osalta läsnä myös luokanopettaja tai luokanvalvoja ja mahdollisesti aineenopettaj(i)a. Tapaamisessa arvioidaan sitä, miten sovitut tukitoimet ovat toteutuneet, onko tuki auttanut oppilasta ja onko se ollut riittävää. Arvioidaan myös tuen tarve jatkossa ja sovitaan tukimuodot tapaamisesta eteenpäin. Tapaaminen voi olla keväällä ja sen perusteella voidaan laatia HOJKS seuraavalle lukuvuodelle tai tapaaminen järjestetään syksyllä ja HOJKS päivitetään kuluvalle lukuvuodelle.<br/> <br/> HOJKSin tarkistamisessa voi oppilaan asian niin vaatiessa olla läsnä myös oppilashuollon muita toimijoita.</em> 2015-03-03T14:15:28+02:00