Step 11: Luku-Ippo: Kriittinen lukutaito ja ymmärrys lukemisen taitona

Step 11: Luku-Ippo: Kriittinen lukutaito ja ymmärrys lukemisen taitona

Oppimiskerralla tavoitteina on opetella löytämään avainsanat tekstistä, harjoitella tekstimerkintöjen tekemistä sekä kriittistä lukemista. Lisäksi pohditaan huumoria osana opiskelua.

Oppimiskerralla läpi kuljetettava luonteenvahvuus on huumorintajuisuus.

1. Motivointi ja tavoitteet

Osiossa katsotaan hauskoja videoklippejä sekä toteutetaan kyselyitä huumorista ja hauskuudesta. Lisäksi keskustellaan huumorintajun merkityksestä oppimisessa sekä käydään oppilaiden kanssa yhdessä läpi oppimiskerran tavoitteet.

2. Arki ja elämä

Osiossa oppilaat esittelevät pienryhmissä oman lempivaatteensa seuraavien apukysymysten avulla:

  • Mikä vaate olen?
  • Millainen olen ulkonäöltäni?
  • Missä minua käytetään?
  • Mikä minussa on erityistä?

Tämän jälkeen omalle vaatteelle kirjoitetaan käyttöohje. Käyttöohje sisältää vaatteen hoito-ohjeen lyhyesti ja ytimekkäästi.

3. Tiedonhaku

Osion aikana etsitään oppikirjasta historiallinen teksti tai vaihtoehtoisesti käytetään jotakin muuta jo valmiiksi valikoitua tiedonkäsittelyosioon soveltuvaa tekstiä.

4. Tiedonkäsittely ja soveltaminen

Osion aikana katsotaan Ippo-video lukutekniikoista. Videossa keskitytään lukemisen aikana huomioitaviin asioihin.

Video katsotaan kohdasta 1.33-2.06. Videon voi katsoa myös kertauksen vuoksi alusta (0.00) kohtaan 2.06.

Osiossa harjoitellaan merkitsemään valitun tekstin tai omasta oppikirjasta valitun historiallisen tekstin asioiden kehityskulku numeromerkintöjä apuna käyttäen. Lisäksi tekstiä käsitellään yhdessä luetun ymmärtämisen sekä kriittisen lukemisen näkökulmista.

5. Itsearviointi

Oppimispäiväkirjaan kirjataan ylös omia hauskoja kokemuksia kuluneen viikon ajalta, muistellaan parasta hetkeä omien kavereiden kanssa sekä oman huumorintajuisuuden ilmenemistä käyttäytymisessä. Lisäksi pohditaan mitä keinoja oppilas käyttää motivoidessaan itsensä lukemaan jotakin, mikä ei häntä lähtökohtaisesti kiinnosta.

6. Toimintakulttuurin arviointi

Oppimiskerran lopuksi vastataan yhteiseen kyselyyn toimintakulttuurista. Kyselyssä arvioidaan tehtyjen tehtävien mielekkyyttä, ryhmän toimintaa ja oppimisilmapiiriä:

  • Minkälainen ilmapiiri harjoituksissa oli?
  • Millaisia tehtävät olivat?
  • Miten yhdessä tekeminen onnistui?

Kysely voidaan toteuttaa esimerkiksi Socrativella.

Kotitehtävä oppilaille:

Pohdi seuraavaa kertaa varten mikä on sinun lempivärisi ja perustele miksi valitsit juuri sen.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä