Step 9: Riimi-Ippo: Kielellinen muokkaus muistin tukena

Step 9: Riimi-Ippo: Kielellinen muokkaus muistin tukena

Oppimiskerralla tavoitteina on harjoitella sanojen kielellistä muokkausta muistamisen tukena sekä opetella muistipalatsin tekemistä. Lisäksi pohditaan kiitollisuutta oppimisen tukena.

Oppimiskerralla läpi kuljetettava luonteenvahvuus on kiitollisuus.

1. Motivointi ja tavoitteet

Osiossa katsotaan kiitollisuuden aiheista kertova musiikkivideo sekä keskustellaan kiitollisuudesta. Lisäksi tutustutaan kiitollisuuspäiväkirjan tai -palstan tekemiseen ja käydään yhdessä läpi oppimiskerran tavoitteet.

2. Arki ja elämä

Osiossa oppilaat esittelevät oman lempiruokansa pienryhmissä seuraavien apukysymysten avulla:

  • Mikä on sinun lempiruokasi?
  • Kuvaile ruoan ulkonäköä?
  • Miltä ruoka tuoksuu, maistuu, tuntuu suussa ja kuulostaa syötäessä.
  • Mistä ruoka on tehty?
  • Missä yleensä syöt lempiruokaasi?
  • Kenen kanssa ruoka maistuu parhaimmalta?

3. Tiedonhaku

Tiedonhaku tapahtuu opettajajohtoisen ryhmäkeskustelun muodossa. Oppilaat kiertävät ulkona rakentaen mielikuvakarttaa (muistipalatsi) ruuansulatuksesta opettajan johdolla.

Jokaisella pysähdyksellä käsitellään yksi ruuansulatuksen vaihe. Yhteinen keskustelu auttaa muistamaan yksityiskohtia paremmin. Ympäristöstä on hyvä etsiä paikkoja, jotka olisi helppo linkittää muistissa kyseiseen ruuansulatusvaiheeseen.

4. Tiedonkäsittely ja soveltaminen

Osion aikana katsotaan muistitekniikoihin liittyvä Ippo-video, joka käsittelee muistipalatsin eli mielikuvakartan tekemistä ja kielellistä muokkausta muistin tukena.

Video katsotaan kohdasta 1.17-2.28.
Videon voi myös kertauksen vuoksi katsoa alusta (0.00) kohtaan 2.28.

Muistipalatsi piirretään ulkomuistista paperille. Oppilas osaa selittää kaikki ruuansulatuksen vaiheet muistipalatsin avulla.

Osiossa harjoitellaan kielellisen muokkauksen tekemistä muistiharjoitusten avulla. Harjoituksissa muokataan muistettavat sanat ja asiat loru- tai riimimuotoon.

5. Itsearviointi

Oppimispäiväkirjassa kirjataan ylös asioita, joista on kiitollinen, pohditaan kiitollisuuden näkymistä omassa käytöksessä sekä keksitään muistisääntö.

6. Toimintakulttuurin arviointi

Oppimiskerran lopuksi vastataan yhteiseen kyselyyn toimintakulttuurista. Kyselyssä arvioidaan tehtyjen tehtävien mielekkyyttä, ryhmän toimintaa ja oppimisilmapiiriä:

  • Minkälainen ilmapiiri harjoituksissa oli?
  • Millaisia tehtävät olivat?
  • Miten yhdessä tekeminen onnistui?

Kysely voidaan toteuttaa esimerkiksi Socrativella.

Kotitehtävä oppilaille:

Pohdi seuraavaa kertaa varten mikä on sinun lempiharrastuksesi ja perustele miksi valitsit juuri sen.

Peda.net käyttää vain välttämättömiä evästeitä istunnon ylläpitämiseen ja anonyymiin tekniseen tilastointiin. Peda.net ei koskaan käytä evästeitä markkinointiin tai kerää yksilöityjä tilastoja. Lisää tietoa evästeistä