Suomen englanninopettajat ry	
Ratamestarinkatu 11
00520 Helsinki
Puh. 09 145 414, 045 3179731, e-mail english@suomenenglanninopettajat.fi

Englannin ylioppilastutkinnon kuuntelukoe

Pitkä oppimäärä, kevät 2015

YTL julkaisee kotisivuillaan kirjoituspäivänä monivalinnan oikean rivin ja avokysymysten käsikirjoituksen ja hyvän vastauksen piirteet. Niiden pohjalta Suomen englanninopettajat ry:n työryhmä on 11.2.2015 laatinut tämän korjaussuosituksen. Näillä mallivastauksilla Suomen englanninopettajat ry palvelee jäseniään.  

YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNNAN YLEISOHJEET (19.8.2011) KUULLUN YMMÄRTÄMINEN
Avoimet kysymykset 

Tuotosten tulee olla luontevia vastauksia annettuihin kysymyksiin. Arvostelussa otetaan huomioon vastauksen viestivyys ja kattavuus. Jos vastauskieli ei ole ohjeiden mukainen, tulos on 0 pistettä.

Kokeen produktiivisia vastauksia arvosteltaessa käytetään seuraavanlaista pisteitystä:
Opetuskieliset vastaukset (2 – 0)
-	sisällöltään oikea ja kattava vastaus, 2 p.
-	sisällöltään puutteellinen tai osittain virheellinen vastaus tai vastaus, joka sisältää kysymyksen kannalta asiankuulumatonta tietoa, 1 p.
-	sisällöltään virheellinen vastaus tai kysymyksen kannalta vain epäolennaisia yksityiskohtia sisältävä vastaus tai ei vastausta lainkaan, 0 p.

Korjatessasi muista:
1. Noudata huolellisesti YTL:n korjausohjeita (19.8.2011).
2. Korjaa punaisella kynällä! Merkitse puutteelliset ja virheelliset kohdat alleviivaamalla. 
3. Tukeudu nauhakäsikirjoitukseen epäselvissä tapauksissa.
4. Tehtävistä merkitään painottamattomat pistemäärät.
5. Monivalintatehtävän tulokset merkitään arvostelulomakkeen sarakkeisiin 1 ja 2.
6. Avoimien kysymysten pistemäärä merkitään sarakkeeseen 4. 

Vastaukset saavat olla yleisellä tasolla osoittaen, että pääasia on ymmärretty. Jos yksityiskohtia kuitenkin on mukana, niiden täytyy olla oikein. Virheistä vähennetään vasta, jos vastauksesta muuten saisi kaksi pistettä. Jos muutoin yhden pisteen tuottavassa vastauksessa on mukana myös virheellinen tieto, annetaan silti yksi piste.

Selvästi ja toistuvasti ylipitkistä vastauksista vähennetään yksi piste lopullisesta pistemäärästä. Näin toimitaan, jos useampi kuin yksi vastaus on pitempi kuin sille varatut kaksi riviä. 

Monivalinta
Monivalinta oli selkeä ja kohtuullinen. Opiskelijoille oli tuottanut vaikeuksia kohdat 2, 7, 14 ja 20.

Osa IV Avoimet kysymykset
 
a) Missä erityisessä paikassa autotallit sijaitsevat, ja miten autot pääsevät niihin?

(a) Pilvenpiirtäjässä / Korkealla / 
Asunnon /olohuoneen vieressä / Asunnossa (jos b-osassa käy ilmi asunnon korkealla olo). 
(b) Ajamalla auton hissiin. / Hissillä / nosturilla / nostolaitteella / nostamalla.

Hyväksytään: pilvenpiirtäjän vierellä / vieressä / seinustalla /edessä jne. 
Ei hyväksytä: pilvenpiirtäjän katolla / huipulla / päällä / asunnon yläpuolella / alapuolella

2p
1. Pilvenpiirtäjissä, aivan olohuoneen vieressä/lähellä. Autohissillä.
2. Autotallit sijaitsevat pilvenpiirtäjässä, ja niihin pääsee ajamalla autoille tarkoitettuun hissiin. 
3. Pilvenpiirtäjissä, asuntosi sisällä/yhteydessä. Ne pääsevät sinne autohissillä. 
4. Ylhäällä asunnon vieressä. Niihin pääsee niille tarkoitetuilla nostureilla. 
5. Kerrostalojen yläkerroissa. Autot nostetaan niihin.
6. Asuntojen vierissä esim. kerrostalojenkin. Sinne kulkee jonkinlainen hissi. 
7. Lähellä asuntoa/huoneistoa. Autohissillä.
8. Kerrostaloasunnoissa. Niille rakennetuilla hisseillä. 
9. Autotallit sijaitsevat yläilmoissa. Niihin pääsee autohissillä. 

10. Parkering bredvid sitt eget vardagsrum. Bilarna kommer dit med en hiss. 
11. Garagen är i samma våning som man bor i. Bilhissen hämtar bilen bredvid vardagsrummet.
12. I skyskrapor bredvid ens lägenhet. Man kör bilen in i en hiss som för den upp till garaget.
13. De finns högt uppe i luften, bredvid skyskrapor. Man kommer upp med hiss.
14. Bredvid lägenheterna t.om i skyskraporna. De kör in i en hiss som kör dem upp till lägenheten.

1p
1. Pilvenpiirtäjissä, ja autot nostetaan hisseillä makuuhuoneesi viereen. 
2. Pilvenpiirtäjien huipulla/päällä. Autohissi nostaa auton esim. 55 kerrokseen ja auto on parkissa makuuhuoneesi vieressä. 
3. Autotallit ovat pilvenpiirtäjien asunnoissa olohuoneissa ja autot ajetaan hissiin, joka nostaa ne ylös. 
4. Autotallit sijaitsevat 55-kerroksisessa pilvenpiirtäjässä. 
5. Ilmassa pilvenpiirtäjässä olevan asunnon makuuhuoneen vierellä. Hissillä. 
6. Pilvenpiirtäjätaloissa asuntojen yläpuolella, ja sinne pääsee hissillä. 
7. Suoraan huoneiston vieressä korkeissa rakennuksissa. Vain ajamalla sisään, koska autotallit liikkuvat. 
8. Asunnossa, pääsevät sinne ilma-aluksilla. (korkealla sijainti käy ilmi vaikka virheilmaisu)
9. Taivasautotalleissa pilvenpiirtäjien vierellä. Tuijottamalla autoa se nousee talliin. 
10. Korkealla ilmassa pilvenpiirtäjien vieressä. Sinne ajetaan asuntojen kautta. 

11. Ovanför rummet där de bor. Bilarna lyftes dit med speciella bilhissar.
12.4 På husens tak. Bilarna kommer upp med hiss.
13. Uppe i skyskraporna bredvid vardagsrummet där du bor. Man kör dit med bilarna.
14. I luften, utanför vardagsrummet i höghus.

0p
1. Olohuoneen yläpuolella. Niille tarkoitettua reittiä pitkin. 
2. Olohuoneen katoilla. Pääsevät luiskaa pitkin. 
3. Pilvenpiirtäjien katoilla, ”olohuoneen yläpuolella” 
4. Ne sijaitsevat ilmassa. 
5. Sijaitsevat maan alla. Pääsevät ajamalla tunneliin. 

b) Miten radioaktiivista ainetta oli päässyt vaippoihin, ja miten ongelma käytännössä ratkaistiin?

(a) Potilaat nielivät sitä (toimenpiteessä). / Lääkkeiden mukana. / Lääketieteellisissä toimenpiteissä. / 
(b) Rekka ja/tai vaipat eristettiin / laitettiin erikoisrakennukseen.  /
 Antamalla vaippojen olla. / Odottamalla kunnes säteily laskee. 

2p
1. Potilaiden lääketieteellisissä toimenpiteissä saamista aineista. Jätteet pidettiin eristettynä metallirakennuksessa, kunnes eivät olleet radioaktiivisia. 
2. Niiden käyttäjät olivat syöneet ainetta sisältäviä lääkkeitä. Eristämällä vaipat kunnes niiden säteilytaso ei ollut enää haitallinen / kunnes aine oli haihtunut. 
3. Ainetta oli nielty sairaaloissa leikkausten yhteydessä. Vaippoja pidettiin 8 päivää eristyksissä. 
4. Potilaat nielivät ainetta. Vaippojen annettiin olla ennen hävittämistä, että aineen pitoisuus vähenee. 
5. Potilaat olivat syöneet lääkkeitä, jossa oli radioaktiivista ainetta. Rekka laitettiin suljettuun tilaan. 
6. Aikuisten vaippoihin sairaaloissa ulosteen mukana tulleet aineet. Vaipat säilöttiin metallisäiliöihin kaatopaikalla. 
7. Sairaalassa oli tehty kokeita, vaipat eristettiin muutamaksi päiväksi, jotta säteily laantuisi.
8. Lääketieteellisissä toimenpiteissä. Aine poistettiin radioaktiivisten aineiden käsittelypaikassa.  

9. Patienterna hade tagit medicin som förorsakat detta. Blöjorna förvaras i ett specialutrymme tills det är säkert.
10. Patienterna hade svalt ämnet under medicinska behandlingar. Lastbilen var i ett låst utrymme tills radioaktiviteten minskade.
11. Patienterna hade svalt radioaktiva ämnen. Blöjorna måste lämnas på soptippen i 8 dagar så att de blir ofarliga.
12. I samband med operationer på patienter. Bilen förvaras i ett metallgarage/container  tills radioaktiviteten minskat.

1p
1. Ihmiset olivat nielleet sitä. Se suljettiin metalliseen jätteiden keräyslaitokseen 8 päiväksi. 
2. Aine oli päässyt vaippoihin sairaalasta ja vaipat vietiin suljettuun konttiin yli viikoksi. (pelkkä sairaala ei riitä a-osan vastaukseksi)
3. Vaippakuorma oli liian lähellä radioaktiivista aluetta, vaipat hävitettiin kahdeksassa päivässä. (odotusaika tulee ilmi)
4. Ainetta pääsi säteilynä sairaalassa, ratkaistiin monipäiväisen käsittelyn avulla. 
5. Vaippojen materiaalissa oli ainetta, niitä kuljettanut rekka seisoi 8 pv. 
6. Ne olivat päässeet niihin kuljetuksen aikana. Jättämällä ne kaatopaikalle joksikin aikaa. 
7. Kesken tutkimuksen sairaaloissa ja sitä autetaan vartioimalla niitä. 
8. Sairaalassa potilas oli juonut ainetta, joka päätyi vaippoihin. Vaipat odottivat pihassa 8 päivää noutoa. 
9. Vaippoja lastattaessa kuljetusta varten. Vaipat laitettiin 8 tunniksi erityiseen rakennukseen. 

10. Patienterna svalde små mängder radioaktiva ämnen. Sopbilarna parkerades i stora byggnader. 
11. Patienterna hade svalt det i samband med medicinska ingrepp. Blöjorna låg i en speciell bil / speciellt rum tills ämnet inte var farligt längre.
12. Då fordonet hade lastats av. Fordonet måste hållas instängt i en speciell byggnad i åtta dagar.
13. Via maten. Blöjorna förvaras nu i ett rum i några dagar för att radioaktiviteten skall minska.

0p
1. Roska-autojen kautta. 
2. Vaippojen materiaalin takia oli päässyt. Ratkaistiin lääkäreillä. 
3. Vaipat olivat lojuneet huonossa paikassa vuodon sattuessa. Rahakorvauksilla ratkaistiin ongelma. 
4. Palomiesten kautta, ne vietiin tutkittaviksi ja sairaalaan. 

c) Miten Rainbow Group perustelee ohjelmaansa, ja miten ohjelma on vaikuttanut Oosterparkin elinympäristöön?

(a) Ohjelmalla parannetaan alkoholistien elämänlaatua.
(b) Rikokset ovat vähentyneet. / Ympäristö on rauhoittunut/turvallisempi.

Huom. Kahden pisteen vastauksessa on mainittava alkoholistit. Yhden pisteen vastauksessa riittää esim. vähempiosaiset tai autettavat, kunhan elämänlaadun paraneminen käy ilmi.

2p
1. Ohjelma parantaa alkoholistien elämänlaatua. Oosterparkissa väkivaltarikollisuus on sen myötä vähentynyt. 
2. Alkoholistien työskentely parantaa heidän elämänlaatuaan. Väkivalta alueella on vähentynyt ja alkoholisteja kohdellaan paremmin. 
3. Se parantaa alkoholistien elämäntyyliä. Kaupungin rikollisuus laskenut ja alkoholistit ovat mielissään. 
4. Se antaa alkoholisteilla parempilaatuista elämää, väkivaltarikokset puiston ympärillä laskeneet. 
5. Oosterparkissa on vähemmän levottomuuksia, ja ohjelma parantaa alkoholistien elämänlaatua. 
6. Juoppojen elämänlaatu paranee huomattavasti. Sieltä on saatu vähemmän raportteja väkivallasta. 

7. Alkoholisterna får ett bättre liv. Det har inte varit så mycket brottslig aktivitet i parken.
8. Försöker förbättra alkoholisters syn på livet. Färre våldsbrott i parken.

1p
1. Se antaa alkoholisteille jotain muuta tekemistä. Ympäristö on rauhallisempi. (alku epämääräinen)
2. He saavat paremman elämän. On tapahtunut vähemmän väkivaltaisia rikoksia. (puuttuu: alkoholistit)
3. Ohjelma parantaa vähempiosaisten elinoloja. Se on vaikuttanut siisteyteen ja kodittomien vähenemiseen katukuvasta. 
4. Alkoholistit saavat elämäänsä sisältöä ja ovat hyödyksi siivoamalla ympäristöä. (vain a)
5. Autettavat saavat paremman elämän. Ympäristö on siistimpi ja ihmiset voivat paremmin. 
6. Alkoholistit saavat elämänsä raiteilleen. Muut ihmiset ovat muuttaneet käsitystään ja heistä on tullut vähemmän ilmoituksia. 
7. Alkoholistit saavat uuden elämän. Ei väkivaltaisuutta ja roskat heitetään roskiin. 
8. Heidän tulee juotua vähemmän kuin ennen, ja väkivaltarikokset ovat vähentyneet ja katukuva siistiytynyt. 
9. Alkoholistit saavat paremman elämänlaadun. Oosterparkissa ei ole tapahtunut väkivaltaisia rikoksia ja se on puhtaampi. (rikosten määrä vähentynyt, eivät ole loppuneet kokonaan)

10. Bättre kvalitet på livet. Livsmiljön har blivit städigare och det sker färre brott. (inget om alkoholister)
11. Det förbättrar deras livskvalitet / livsnivå. Det förekommer färre misshandel.
12. De hjälper alkoholister genom att betala dem för att de plockar flaskor. Det har blivit tryggare att bo där, skräpet har minskat.
13. Alkoholen går till bättre händer. Färre våldsamheter.

0p
1. Alkoholi antaa ”paremman elämänlaadun”. Ohjelma on auttanut korjaamaan tämän ihmisten virheellisen näkemyksen. 
2. Ohjelma vähentää alkoholismia. Oosterparkissa ei ole enää niin paljon alkoholisteja. 
3. Perustelu: iso puisto heille jotka käyttävät alkoholia. Vaikutti, että alkoholi vähentyy. 
4. Alkoholistit saavat apua paremmin ohjelman avulla. Vähemmän alkoholisteja. 

5. Programmet är för alkoholister som sitter i parken. De belönas med 10 e och 5 burkar öl då de plockar skräp. Livsmiljön är renare.

d) Miksi Hemsbyn ranta suljettiin, ja minkä erityistoimenpiteen rannan avaaminen lopuksi vaati?

(a) Sieltä/rannalta/vedestä oli löytynyt pommi/räjähde. / Siellä ollut pommi räjäytettiin. 
(b) Pommiryhmä varmisti alueen. / Alue tutkittiin (muiden pommien varalta).

2p
1. Rannalta löytyi toisen maailmasodan aikainen pommi. Asiantuntijat/räjähde-ekspertit tarkastivat rannan muiden pommien varalta.
2. Ranta suljettiin, koska rannalla tehtiin hallittu vanhan pommin räjäytys. Ranta piti vielä tarkistaa muiden pommien varalta. 
3. Alueelta löytyi räjähde. Alue haravoitiin muiden räjähteiden varalta. 
4. Sieltä löytyi vanha pommi, joka täytyi hävittää. Täytyi varmistaa, ettei rannalla ollut muita pommeja.
5. II maailmasodan jäljiltä jäänyt pommi löytyi rannalta ja sen purkamisen jälkeen koko ranta piti tarkistaa ettei löydy lisää pommeja. 
6. Siellä havaittiin pommiuhka. Pomminpurkuryhmä tutki rannan, jotta se voidaan avata.
7. Sieltä löydettiin historiallinen pommi. Ranta piti tarkistaa ja löydetty pommi räjäyttää. 
8. Rantaan oli ajautunut sodanaikainen pommi. Alue piti tutkia tarkkaan.
9. Rannalta löytyi vanha vesipommi/vesimiina. Alue täytyi tarkastaa huolellisesti mahdollisten muiden pommien varalta ennen avaamista.
10. Vedestä löytyi pommi, joka räjäytettiin hallitusti. Pommiryhmä tarkasti veden perusteellisesti muiden pommien varalta.

11.Det hittades en bomb i vattnet. Bombexperter måste granska området. / området undersöktes ordentligt 
12. En bomb hittades och desarmerades. Stranden söktes igenom men inga fler bomber hittades.

1p
1. Löydettiin pommi, erityisryhmän tulon paikalle. 
2. Vanha pommi löydettiin rannalta, pommin hallitun räjäytyksen. (vain a)
3. Rannalla oli pommi. Poliisit tarkistivat koko rannan. 
4. Siellä oli pommi-isku. Ranta jouduttiin tutkimaan tarkasti toisten pommien varalta. 
5. Pommi oli räjähtänyt, räjähdyksiin erikoistuneet tutkivat rannan. (p.o. räjäytettiin)
6. Luultiin, että siellä on pommi. Ranta tutkittiin kokonaan pommin varalta. 
7. Siellä räjähti pommi ja luultiin, että siellä olisi ollut toinenkin. Poliisi tarkasti rannan. (molemmissa osissa virheellistä tietoa, mutta perusajatus ymmärretty)

8. En bomb hade exploderat på stranden. Ett expert team skulle granska området att det inte fanns flera bomber där.
9. De trodde de hade hittat en bomb med historiskt värde från andra världskriget. Ingen annan bomb hittades så stranden kunde öppnas.

0p
1. Siellä oli tapahtunut jotain, missä tarvittiin poliisia. Ranta jouduttiin puhdistamaan kokonaan ennen avaamista. 
2. Rannalla oli tapahtunut väkivaltakohtaus. Poliisi tuli paikalle ja tarkasti tilanteen vaarattomaksi. 

e) Mikä tekee lentoreitistä poikkeuksellisen, ja miksi oppilaat kuljetettiin lentokoneella vuonna 2009?

(a) Matka vie aikaa alle minuutin/ 47 s/muutaman sekunnin/sekunteja. / Se kestää (erittäin) lyhyen ajan. /Matkaa on vain noin maili.
(b) Lauttaliikenne oli poikki.  / Lauttapalvelu oli suljettu. / Lautta oli huollossa./
 Lautta ei ollut tuolloin toiminnassa. / Lautta oli epäkunnossa/rikki/käyttökelvoton./
 Kuljetus ei onnistunut veneellä. / Laivalla ei päässyt. / Silloin ei ollut lauttayhteyttä.

Hyväksytään: lautta/laiva/vene/lossi/meriliikenne
Ei hyväksytä: Lauttaliikenne lopetettiin. / Lautta oli pysähtynyt. / Tavallinen kuljetus ei ollut käytössä.

2p
1. Hieman yli mailin pituinen lento, 47 sekuntia. Lautta oli huollossa.
2. Se on niin lyhyt, lautta korjauksessa.
3. Lentomatkaa vain reilu maili. 2009 saarien välissä liikennöivää venettä korjattiin.
4. Se että lentomatka kestää alle minuutin. Saarelle ei ollut lauttayhteyttä. 
5. Lentoreitti on hyvin lyhyt. Laivakuljetuksen kanssa oli ongelmia. 
6. Lentoreitti on lyhyt ja kestää vain sekunteja. 2009 ei voinut kulkea laivoilla. 

7. Flygrutten är så kort bara 47 sekunder. Färjan renoverades / reparerades/ restaurerades/moderniserades.
8. Den är ovanligt kort. Färjan/båten var på service.
9. Flygrutten är kort. Normala transportbåten var ur bruk.

1p
1. Matka kestää vain hetken ja muuta kulkukeinoa ei ollut. 
2. Matka kestää vain muutaman sekunnin. Normaali kuljetus oli poissa käytöstä.
3. Lentoreitti kestää vain alle minuutin. Kuljetusvene kanavan yli ei ollut enää käytössä. 
4. Se on vähän yli mailin pituinen ja kestää 45 s / 37 s / 57 s. Kuljetuslautta oli epäkunnossa. (molemmissa virhe; perusajatus oikein)
5. Lentoreitti on vain muutamia maileja pitkä ja kestää vain sekunteja. Oppilaat pääsevät kouluun vaivattomasti. (a-osassa virheitä mutta sen perusajatus oikein)

6. Den är kort. Färjan var sönder.

0p
1. Se kulkee hyvää reittiä. Koska toinen lentokone oli korjauksessa. 
2. Yleensä ei lennetä kyseistä reittiä. Koska sään vuoksi ei voinut ajaa bussilla.
3. Irlannissa oli kilpailu ja oppilaat kuljetettiin lentokoneilla, että pääsevät ajoissa. 
4. Pidempi reitti, jotta oppilaat näkivät lempinähtävyydet Lontoossa. 
5. Lentoreitillä oli jokin kilpailu. Oppilaat kuljetettiin lentokoneella matkan takia. 

Mitä mieltä olit kokeesta? Kuinka hyvin pisteitysohjeet toimivat? 
Lähetä meille palautetta. Välitämme viestiä ylioppilastutkintolautakunnalle.

Kirjallisen kokeen korjaussuositus lähetetään lauantaina 14.3. myöhään illalla.
Lyhyen englannin kuuntelukokeen hyvän vastauksen piirteet ovat YTL:n sivuilla.

Yhdistys tiedottaa:
Lähetämme jäsentiedotuksia SUKOLin jäsenrekisterin kautta. Muista ilmoittaa/päivittää sähköpostiosoitteesi SUKOLiin, jotta saat tiedotuksemme.

YHDISTYKSEN SÄÄNTÖMÄÄRÄINEN VUOSIKOKOUS 
Aika: lauantai 28.3.2015 klo 8.45 alkaen
Paikka: Helsingin yliopisto, Fabianinkatu 33, 2. krs., Helsinki
Kokouksessa käsitellään sääntömääräiset asiat, kuten vuoden 2014 toimintakertomus ja tilit, vastuuvapauden myöntäminen, vuoden 2016 toimintasuunnitelma ja talousarvio, päätetään jäsenmaksun suuruus sekä valitaan osa hallituksen jäsenistä erovuoroisten tilalle. 
Tervetuloa!

KOULUTUSTA

AMERICAN STUDIES -SEMINAARI  28.3.2015

Aika: Lauantai 28.3.2015
Paikka: Helsingin yliopisto, Fabianinkatu 33, 2. krs, Helsinki
Ohjelma:
  8.30 –   8.45	Registration and Coffee for Participants of the Annual Meeting
  8.45 –   9.45	Annual Meeting of the Association of Teachers of English in Finland

  9.30 – 10.00	Registration and Coffee for Seminar Participants
10.00 – 10.15	Welcome and Opening Remarks
Jaakko Mäki, Chair of the Association of Teachers of English in Finland
10.15 – 11.00	Law and Politics on the U.S. Supreme Court
 	Mark Miller (Fulbright Bicentennial Chair in American Studies)
Clark University, MA; University of Helsinki
11.00 – 11.40  Detail, Atten-HUT: Competitive Marching Bands in the US
Melanie Brooks (U.S. Graduate Student Program)
Saint Olaf College, MN; Sibelius Academy, Helsinki
11.40 – 12.15	From Sauna to Social Media: how people connect
Molly Schwarz (U.S. Graduate Student Program)
University of Maryland, College Park, MD; Aalto University 
12.15 – 13.15	Lunch
13.15 – 14.00  Defective Detectives: Disability in Dr. House & US Detective Fiction
M. Lee Alexander (Core Fulbright Scholar Program)
College of William and Mary, VA; University of Turku 
14.00 – 14.15	Fulbright Center’s Programs and Services
	Mirka McEntire, Deputy Director
	Fulbright Center
14.15 – 14.45	Coffee
14.45 – 15.00	American Resource Center Activities and Resources 
	Taina Iduoze 
	Information Resource Center Director, American Resource Center
15.00 – 15.45  Successful Messaging
Jeff Reneau, Press Attaché
The US Embassy in Helsinki
15.45 – 16.00	Closing of the Seminar 

Hinta: 60 € jäseniltä (ei-jäsenet 75 €), sisältää lounaan ja kaksi kahvia
Ilmoittautuminen 20.3.2015 mennessä yhdistyksen toimistoon. Tieto laskutusosoitteesta ilmoittautumisen yhteydessä.

TÄYDENNYSKOULUTUSKURSSI ISOSSA-BRITANNIASSA 4.-12.6.2015
Suomen englanninopettajat ry järjestää kaikkien asteiden englanninopettajille tarkoitetun täydennyskoulutuskurssin Edinburghissa,  Skotlannissa. 
Täydennyskoulutusohjelman sisällöstä vastaa L.E.M. Norris Ltd. Kouluttajina loistavat palautteet Turun British Studies –kurssilta saaneet Lucy Norris ja Martyn Ford. 
Kurssin alustava hinta on 1450 euroa. Ohjelma on kotisivullamme. Yhdistyksen matkastipendi on haettavissa 30.4. mennessä.
Opintomatkalle on vielä muutama paikka vapaana. Tiedustelut yhdistyksen toimistosta english@suomenenglanninopettajat.fi ja matkanjohtajalta Irmeli Kaustio irmeli.kaustio@utu.fi tai 
050-5672792.

BRITISH STUDIES WORKSHOP in Porvoo 29.-31.7.2015  
Perinteinen ja suosittu British Studies –seminaarimme järjestetään tänä vuonna idyllisessä Porvoossa 
ke 29. – pe 31.7. 2015. Tarjolla on niin uutta tietoa Britanniasta, oman kielitaidon virkistämistä kuin yhteistä illanviettoa. Luennoitsijana toimii Mark Andrews (UK), joka veti vastaavan kurssin pari vuotta sitten Kuopiossa ja sai siitä paljon kehuja. 

Provisional Timetable 

England, UK, Britain, Great Britain, the British Isles, the islands of Britain and Ireland. 
What do we call two of the three biggest European islands in the North West of Europe and does it matter? 

DAY 1
9.00 Coffee
10-12.00 
Framing the course and establishing basic principles of intercultural learning
Equipping students with the skills to explore the cultures of Britain and Ireland in a comparative, critical and contemporary way illustrated with practical activities. 
12.00-13.00 Lunch
13.00-15.00 
Developing responsibility and democratic ways of working with our students in the ELT classroom.
An update on current and burning issues in contemporary Britain following on from the May 7th General election. Changes in the British Education System
15.00 -15.15 Coffee break
15.15-16.30 
The changing nature of the  English Language in use in grammar, lexis and register and the implications for what we teach.  Lessons learnt from more lexical approaches to language teaching.  

“Finland is a great country, no?  Finland is a great country, isn’t it?” Which is the most common? How do you teach questions tags today?

DAY 2
8.30 Breakfast / coffee
9.00-10.30 
Mobile learning, the challenges presented by our changing digital environment and motivating teenage learners
10.30-10.45 Coffee break
10.45-12.00 
Bringing Ireland closer to our students through music, drama, potatoes and poetry. 
12.00-13.00 Lunch
13.00-15.00 
Quality of Life in the classroom, quality of our lives as teachers, creating classrooms that both we and our students want to be in. 
15.00 -15.15 Coffee
15.15-16.30 
Project learning in Devon and projects at home, noticing and collecting language. The role of the sea in British society and the Royal National Lifeboat Institution as a window into understanding beliefs,attitudes and values in Britain today. 

DAY 3
8.30 Breakfast / coffee
9.00-10.30 
Finding space in our classrooms for teaching in a more “unplugged” way.

It can’t be said too often: we get better at using words, whether hearing, speaking, reading, or writing, under one condition and only one—when we use those words to say something we want to say, to people we want to say it to, for purposes that are our own.  John Holt 1967.

Making ongoing continuous professional development a part of our everyday lives. 
11.00-12.00 Concluding remarks.
Coffee, Feedback 

Kurssin järjestelyistä vastaa Mia Lybeck (mia.lybeck@porvoo.fi).
Alustava hinta: 350 € (ilman majoitusta)
Ilmoittautuminen pe 15.5.2015 mennessä toimistoon. Tarkemmat tiedot kurssiohjelmista päivitetään kotisivuille. 

JÄSENSTIPENDIT 
Vuoden 2015 jäsenstipendien hakuaika päättyy 30.4.2015. Stipendihakukaavake löytyy osoitteesta: http://www.suomenenglanninopettajat.fi

HUOM.
Test and Train 2014 edelleen saatavilla
Monipuolinen koe- ja lisämateriaalipaketti lukion ja toisen asteen englannin opetuksen tueksi sisältää aivan ajankohtaisimpia aiheita. Mukana on myös tuttuun tapaan preliminäärikoe. Paketti sisältää nettitehtäviä ja sitä voi käyttää myös sähköisenä oppimateriaalina. 
Det aktuella och mångsidiga test- och materialpaketet Test and Train 2014 för gymnasiet och övriga andra stadiets skolor innehåller som vanligt ett preliminärprov. Nödvändiga delar av uppgifterna är översatta till svenska. Paketet innehåller nätuppgifter och kan användas som elektroniskt undervisningsmaterial. Allt material finns på en CD. 
Hinta 120 €  CD

Yhteistyöterveisin  
SUOMEN ENGLANNINOPETTAJAT RY