koululykkäys

OUTOKUMPU

 

1. Moniammatillisten yhteistyöryhmien toimintatapojen kehittäminen lasten ja heidän perheidensä tukemiseksi
1. koulujen ja esiopetuksen oppilashuoltoryhmien, sosiaalityön, perheneuvolan, kouluterveydenhoidon, vapaa-aikatoimen sekä kolmannen sektorin – Pohjois-Karjalan Ensikoti – sekä muiden toimijoiden yhteistyön kehittäminen. Pohjois-Karjalan kansanterveyden keskuksen kanssa yhteistyössä tuotettua - lasten ja nuorten hyvinvoinnin polkua käytetään toimijoiden kokonaisuuden hahmottamiseen ja palveluverkossa olevien puutteiden havainnoimiseen ja toimenpiteiden suunnitteluun

 

2. kohdan a. toimijoiden yhteiset koulutus- ja suunnittelupäivät

▪ Järjestetään vanhemmille ja lasten ja nuorten kanssa työskenteleville

luento mediakasvatuksesta (kouluttajana Sinikka Niskanen). Luennon ajaksi järjestetään lapsiparkki. Koulutus järjestetään mahdollisesti yhdessä

Liperin kunnan kanssa.

▪ Järjestetään esiopetuksen ja perusopetuksen oppilashuoltoryhmien työntekijöille koulutus Kotkan kaupungin kehittämästä oppilashuollon yhteistyömallista (kouluttajat Marja-Leena Lumme ja Liisa Tikkanen)

 

3. Järjestetään yläkouluikäisille oppilaille kasvatuskeskusteluja (KaKe) jälki-istuntojen sijaan. Keskustelut järjestetään 1 – 2 kertaa viikossa kokoontuvassa keskustelukerhossa tai kahdenkeskisesti oppilaan kanssa, ohjaajana aina sama opettaja (on myös oppilashuoltoryhmän jäsen).

 

4. Kehitetään yhteistyötä lisäämällä yhteistä vuoropuhelua eri toimijoiden kesken (työkäytännöt ja yhteistyömallit, tiedonkulku, vastuun ottaminen,…)

 

5. Järjestetään lasten ja nuorten vanhemmille suunnattuja luento – ja keskustelutilaisuuksia, joiden tarkoituksena on antaa tietoa lapsuus – ja nuoruusiän ongelmista ja syrjäytymisriskeistä, antaa keinoja ja malleja turvallisen kasvuympäristön luomiseen, tukea vanhempia heidän kasvatustyössään ja luoda kontakteja vanhempien välille rohkaisten heitä verkostoitumaan toistensa kasvatuksen yhteisölliseksi vertaistueksi.

 

2. Siirtymävaiheiden (esiopetus – perusopetus, alakoulu – yläkoulu) toimintatapojen kehittäminen
1. siirtokäytäntöjen jäntevöittäminen

▪ Yksilöllisten, lapsikohtaisten siirtopalaverien kehittäminen edelleen (tuleva opettaja, erityisopettaja, lapsen vanhemmat/huoltajat, e esiopettaja, kelto ja muut mahdolliset erityistyöntekijät palaverien osallistujina)

▪ Käytössä olevien tiedonsiirto - havainnointilomakkeiden kehittäminen siten, että niiden välittämät tiedot mahdollistavat kunkin oppilaan yksilöllisten sekä vahvuuksien että tuen tarpeiden huomioon ottamisen

opetuksessa ja kasvatuksessa.

2. esiopetuksen esiopettajien ja erityislastentarhanopettajien sekä alkuopetuksen luokanopettajien ja erityisopettajien yhteiset koulutukset ja toimintatavat erityisesti varhaiseen puuttumiseen ja tehostettuun tukeen liittyen

▪ Koulutuksiin mukaan myös sosiaalitoimen, perhe – ja lastenneuvolan, kouluterveydenhoidon sekä kolmannen sektorin työntekijöitä

 

c. Startti – tai kasvuluokan toteutuminen lukuvuodesta 2009 – 2010 alkaen

▪ varmistetaan, että vuoden 2009 talousarvioon kirjataan startti-kasvuluokan

toteutuminen ja valmistellaan esim. työryhmäesityksenä käytännön toteuttaminen

▪ tärkeää, että luokka sijoittuu fyysisesti koulun yhteyteen ja että vuosia käytössä olleesta koululykkäyksestä (esiopetusvuoden kertauksesta) siirrytään ratkaisuun, jossa kaikki kouluikäiset lapset aloittavat koulunkäynnin koulussa yhdessä ikätovereidensa kanssa