Opettajien Työelämätiimitoiminta käynnistyi Keski-Suomessa tammikuussa 2011 yhteensä 64 opettajan voimin. Puolentoista vuoden kehittämismatka toi uutta virtaa lukion arkeen lisäämällä verkostoja, kehittämällä opetusmenetelmiä sekä ajantasaistamalla opettajien tietoja korkea-asteen ja työelämän tämän päivän vaatimuksista ja mahdollisuuksista. Työn tuotoksena syntyi uutta osaamista, joka kiteytettiin Lukiosta TyöElämään -verkkojulkaisuun (linkki etusivulla).
Syyskuussa 2012 tiimien kokoonpanoa uudistettiin kutsumalla mukaan opinto-ohjaajat sekä yrittäjyysopettajat. Luvassa on rohkeiden kokeiluiden ja innovaatioiden vuosi, jossa suuntaviivoja näyttää Lukiosta TyöElämään julkaisu. Kehittäjäopettaja ovat löytäneet lukuisia syitä kehittää lukiokoulutuksen työelämälähtöisyyttä:
- Opiskelijan jatko-opinto –ja uravalinnat selkenevät ja tarvittavat valmiudet paranevat
- Opiskelijat pääsevät lukioaikanaan verkostoitumaan potentiaalisten työnantajien kanssa
- Opetus monipuolistuu uusien oppimisympäristöjen myötä
- Opettaja pystyy integroimaan ajankohtaisia työelämäteemoja opetukseensa
- Opettaja tietää oman oppiaineensa näkökulmasta, millaisia ura –ja jatkokoulutusmahdollisuuksia on olemassa
- Opettajan on helpompi perustella nuorelle, miksi jotakin asiaa / oppiainetta opiskellaan
Yhteistyötä tehdään laajasti eri työelämätahojen kanssa. Työelämätreffit, OpeTET-harjoittelut, vierailut ja benchmarking-matkat ovat osoittaneet, että lukioyhteistyö on elinkeinoelämälle tärkeää ja kannattavaa:
- Nuori integroituu kotipaikkakunnalleen ja he ovat potentiaalisia tulevaisuuden työntekijöitä / yrittäjiä
- Lukiokoulutus tarjoaa hyvää yleis– ja ammattisivistyksen omaavaa työvoimaa, jolla on myös kansainvälistä osaamista.
- Opetushenkilöstön ja työelämän yhteiskoulutukset lisäävät osaamista ja vuorovaikusta.
- Lukiokoulutuksella luodaan perustaa osaamisen rakentumiselle, taloudelliselle kehitykselle, toimialojen uudistumiselle sekä osaavan työvoiman turvaamiselle.
Keväällä 2013 Lukiosta TyöElämään -julkaisu päivitetään ja siihen liitetään myös uuden pedagogiikan sekä yrittäjyyskasvatuksen osuus.
|