|
|
Mika Lievonen
Jarmo Myllymäki
Tuulevi Piesanen
Sanna Suonio
|
Terveystieto on monitieteiseen tietoperustaan nojautuva oppiaine, jonka tarkoitus on edistää terveyttä, hyvinvointia ja turvallisuutta tukevaa osaamista. Tämä osaaminen ilmenee tiedollisina, sosiaalisina, tunteiden käsittelyä ohjaavina, toiminnallisina, eettisinä sekä tiedonhankintavalmiuksina. Terveysosaamiseen kuuluu valmius ottaa vastuuta oman ja toisten terveyden edistämisestä. Lukion terveystiedon opetuksessa terveyttä ja sairautta sekä terveyden edistämistä ja sairauksien ehkäisyä ja hoitoa tarkastellaan yksilön, perheen, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta.
Terveys ymmärretään fyysisenä, psyykkisenä ja sosiaalisena työ- ja toimintakykynä. Lukion terveystiedon opiskelussa terveyteen ja sairauksiin liittyviä ilmiöitä tarkastellaan tutkimus- ja kokemustiedon avulla. Tärkeää on myös terveyttä koskeva arvopohdinta.
Pakollisen kurssin aikana opiskelija perehtyy terveyteen ja sairauksiin vaikuttaviin tekijöihin kansantautien ja yleisimpien tartuntatautien ehkäisyn sekä työ- ja toimintakyvyn edistämisen näkökulmasta. Keskeistä on myös itsehoitovalmiuksien kehittäminen.
Syventävillä kursseilla perehdytään seikkaperäisemmin nuoren arkielämässään tarvitsemiin terveysresursseihin, terveystottumuksiin ja selviytymisen keinoihin sekä terveyskysymysten käsittelyyn vastuullisen aikuisuuden ja vanhemmuuden näkökulmasta. Terveyteen ja sairauksiin liittyviä tekijöitä ja niihin vaikutusmahdollisuuksia tarkastellaan tutkimuksen, terveydenhuollon ammattikäytäntöjen, palvelujen käytön sekä historiallisen ja yhteiskunnallisen kehityksen näkökulmasta.
Opetuksen tavoitteet
Terveystiedon opetuksen tavoitteena on, että opiskelija
• ymmärtää työ- ja toimintakyvyn, turvallisuuden sekä sairauksien ehkäisyn ja terveyden edistämisen merkityksen
• osaa käyttää terveyden edistämiseen, terveyteen ja sairauteen liittyviä keskeisiä käsitteitä
• ymmärtää sairauksien, erityisesti kansantautien ja tartuntatautien, ehkäisyn merkityksen ja tuntee niiden keskeisiä ehkäisy- ja hoitomahdollisuuksia yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta
• pohtii terveyttä koskevia arvokysymyksiä ja osaa perustella omia valintojaan ja oppii arvostamaan terveyttä voimavarana sekä edistämään terveyttä
• tuntee kansanterveyden historiallista kehitystä ja väestöryhmien välisten terveyserojen syntyyn vaikuttavia tekijöitä
• tuntee terveyden- ja sosiaalihuollon peruspalveluja sekä kansanterveyteen liittyvää kansalaistoimintaa
• perehtyy terveyttä koskevan tiedon hankintamenetelmiin sekä osaa kriittisesti arvioida ja tulkita terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa ja erilaisia terveyskulttuuriin liittyviä ilmiöitä.
Arviointi
Arvioinnissa korostetaan terveyttä ja sairautta koskevan tiedon ymmärtämistä ja soveltamista. Huomio kiinnitetään siihen, miten opiskelija osaa käyttää ja yhdistää erilaisiin lähteisiin perustuvaa tietoa. Arvioinnin kohteena on opiskelijan valmius terveyttä ja sairautta koskevaan eettiseen arvopohdintaan ja taito perustella omia terveysvalintoja sekä taito arvioida yhteisössä tehtyjä terveyttä ja sairautta koskevia ratkaisuja. Terveystiedon arvioinnissa voidaan käyttää kurssikokeita, yksilö- ja ryhmätehtäviä, esitelmiä, pienimuotoisia kartoituksia ja tutkimuksia sekä toiminnallisia tehtäviä.
Koulukohtaiset lisäykset:
- terveystiedon kurssit arvioidaan numeroarvosanoin
- opiskelija on oikeutettu saamaan suoritusmerkinnän (S = suoritettu)) päättöarvioinnissa, mikäli opiskelijan suorittama oppimäärä terveystiedossa käsittää vain yhden pakollisen kurssin
- terveystiedon koulukohtaiset soveltavat kurssit (TE4: Valmennusoppi ja
TE5: Terve keho) arvioidaan suoritusmerkinnällä (S = suoritettu, H = hylätty)
- suoritetut soveltavat kurssit voivat vaikuttaa korottavasti terveystiedon oppimäärän arvioinnissa päättövaiheessa
- terveystiedon pakollisen kurssin opiskelija voi suorittaa itsenäisesti
Pakollinen kurssi
1. Terveyden perusteet (TE1)
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
• tuntee fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen työ- ja toimintakykyyn sekä työ- ja muuhun turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä ja osaa arvioida niiden toteutumista omassa elämäntavassaan ja ympäristössään
• tietää kansantautien ja yleisimpien tartuntatautien ehkäisyn merkityksen yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä oppii pohtimaan niiden ehkäisyyn liittyviä ratkaisuja yhteiskunnassa
• tunnistaa terveyserojen syntyyn vaikuttavia tekijöitä
• osaa hankkia, käyttää ja arvioida terveyttä ja sairauksia koskevaa tietoa sekä pohtia terveyskulttuuriin ja teknologiseen kehitykseen liittyviä ilmiöitä terveysnäkökulmasta
• tuntee keskeiset terveyden ja sosiaalihuollon palvelut.
Keskeiset sisällöt
• työ- ja toimintakykyyn sekä turvallisuuteen vaikuttavia tekijöitä: ravitsemus, uni, lepo ja kuormitus, terveysliikunta, mielenterveys, sosiaalinen tuki, työhyvinvointi, työturvallisuus, turvallisuus kotona ja vapaa-aikana, ympäristön terveys
• seksuaaliterveys, parisuhde, perhe ja sukupolvien sosiaalinen perintö
• kansantaudit ja yleisimmät tartuntataudit sekä niihin liittyvät riski- ja suojaavat tekijät sekä niihin vaikuttaminen
• sairauksien ja vammojen itsehoito, ensiapu ja avun hakeminen
• terveyserot maailmassa, terveyseroihin vaikuttaviin tekijöihin tutustuminen
• terveystietojen tiedonhankintamenetelmiä sekä terveyttä koskevan viestinnän, mainonnan ja markkinoinnin kriittinen tulkinta
• terveydenhuolto- ja hyvinvointipalvelujen käyttö, kansalaistoiminta kansanterveystyössä
Koulukohtaiset lisäykset:
- terveystiedon pakollinen kurssi pyritään aloittamaan opetusryhmän opiskelijoiden, opettajan ja tarvittaessa koulun terveydenhoitajan sekä koululääkärin yhteisuunnittelutunnilla, jossa voidaan kartoittaa opetusryhmän opiskelijoiden toiveet ja tarpeet sekä ajankohtaiset paikalliset erityiskysymykset (esim. huumetilanne, syömishäiriöt)
- yhteissuunnittelun tuloksena voidaan löytää painotukset opetussuunnitelman sisältöihin
Syventävät kurssit
2. Nuoret, terveys, ja arkielämä (TE2)
Kurssilla syvennetään pakollisen kurssin tavoitteita nuoren arkielämän terveystottumuksien ja selviytymisen keinojen osalta. Eri sisältöalueiden avulla tarkastellaan terveysongelmia selittäviä kulttuurisia, psykologisia ja yhteiskunnallisia ilmiöitä ja niiden tulkintoja. Lisäksi perehdytään käsitykseen itsestä ja muista fyysisellä, psyykkisellä ja sosiaalisella tasolla. Erityisesti korostetaan terveyden ylläpitoon liittyvää vastuullisuutta. Työskentelyssä korostuvat arvopohdinta, yksilö- ja ryhmäharjoitukset, draama ja sosiaalisten taitojen harjoittelu sekä keskustelu ja argumentaatiotaitoja kehittävät työmuodot.
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
• oppii tarkastelemaan elämäänsä aikuisuuden ja vanhemmuuden näkökulmasta
• osaa pohtia ja tarkastella terveyteen ja sairauteen liittyviä arvoja ja arvostuksia
• osaa perustella omia valintojaan terveyden näkökulmasta ja arvioida elämäntapaan ja ympäristöön liittyvien valintojen merkitystä terveydelle ja hyvinvoinnille
• osaa kuvata koettua terveyttä ja terveysongelmia selittäviä ilmiöitä ja niiden erilaisia tulkintoja.
Keskeiset sisällöt
• itsetuntemus, aikuistuminen, sosiaalisen tuen merkitys perheessä ja lähiyhteisössä
• vanhemmuuteen ja perhe-elämään valmentautuminen
• elämänilo, mielenterveyden ylläpitäminen ja jaksaminen, masennuksen ja kriisien kohtaaminen
• ruuoan terveydelliset, kulttuuriset ja yhteiskunnalliset merkitykset sekä painonhallinta, terveysliikunta, syömishäiriöt
• fyysinen ja psyykkinen turvallisuus, väkivallaton viestintä
• seksuaaliterveys
• terveysongelmia selittäviin kulttuurisiin, psykologisiin ja yhteiskunnallisiin ilmiöihin ja niiden tulkintoihin tutustuminen, esimerkiksi elämän mielekkyyden kokeminen, ruumiinkuva/kehollisuus, mielihyvä ja riippuvuudet nykyaikana
• tupakka, alkoholi ja huumeet yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan että globaalisesta näkökulmasta
3. Terveys ja tutkimus (TE3)
Kurssilla perehdytään terveyteen vaikuttaviin historiallisiin tekijöihin ja näkökulmiin, terveyden ja sairauden tutkimiseen sekä kuolleisuuteen ja sairastavuuteen liittyviin kehityslinjoihin. Kurssilla käsitellään myös terveydenhuollossa ja itsehoitona toteutettaviin tavallisimpiin tutkimuksiin, niiden tulosten tulkintaan ja johtopäätöksiin. Lisäksi perehdytään pakollisen kurssin tavoitteita syventäen terveydenhuollon eri käytäntöihin, terveyspalvelujen tarjontaan sekä yksilön asemaan terveyden- ja sairaudenhoidossa. Työskentelyssä korostuvat toiminnallisuus, tekemällä oppiminen, tutkiva oppiminen ja vierailukäynnit.
Tavoitteet
Kurssin tavoitteena on, että opiskelija
• osaa pohtia kansanterveystieteen ja ehkäisevän terveydenhuollon kehityksen päälinjoja kansallisesti ja maailmanlaajuisesti
• osaa hankkia, arvioida ja tulkita terveyteen ja sairauksiin liittyvää tutkimus- ja arkitietoa
• toteuttaa pienimuotoisia terveys-/terveyskäyttäytymiskartoituksia omassa opiskeluympäristössään
• osaa käyttää terveydenhuollon palveluja sekä tuntee asiakkaan ja potilaan oikeudet
• osaa pohtia ja arvioida teknologisen kehityksen merkitystä terveyden ja turvallisuuden näkökulmasta.
Keskeiset sisällöt
• terveyden edistämiseen, sairauksien tunnistamiseen ja ehkäisyyn liittyviä eri aikakausien menetelmiä
• terveyskäyttäytymisen ja koetun terveyden tutkiminen: fyysisen ja psyykkisen työ- ja toimintakyvyn mittaaminen, ergonomiamittaukset, työhyvinvointi ja siihen vaikuttavat tekijät
• terveydenhuollon ja hyvinvointipalvelujen käytäntöjä, asiakkaan ja potilaan oikeudet
• tutkimustiedon ja median terveydestä välittämien mielikuvien kriittinen lukutaito, medikalisaatio
• terveystottumusten arvioiminen ja seuranta sekä tutkimusten tekeminen
[ ]
Yhteinen Jyväskylän lukio
Koulukohtaiset soveltavat kurssit
4. Valmennusoppi (TE4) (Voi)
Kurssilla perehdytään ihmiskehon rakenteeseen ja fysiologisiin toimintoihin urheilijan ja aktiivikuntoilijan näkökulmasta. Lisäksi tarkastellaan erilaisten sairauksien ja elintapojen vaikutusta urheilu- ja liikuntasuorituksiin. Kurssilla voidaan perehtyä myös eri liikuntalajien valmennukseen ja harjoitteluun. Kurssi on hyödyllinen erityisesti urheilijoille ja säännöllisesti liikuntaa harrastaville sekä terveys- ja liikunta-alalle hakeutuville opiskelijoille.
5. Terve keho (TE5) (Lys)
Kurssin sisältönä lihashuollon perusteet sekä siihen liittyvät tukitoimet. Kurssi antaa tietoa liikuntavammoista, niiden ennaltaehkäisystä ja hoidosta. Lisäksi tutustutaan erilaisiin rentoutus- ja venyttelymenetelmiin (esim. streching, jooga, Pilates, Method Putkisto), teippaukseen ja hierontaan. Kurssilla käydään läpi lihastasapainon ja ryhdin merkitystä lihashuollossa sekä tutustutaan ravitsemuksellisiin ja fysioterapeuttisiin lihashuollon keinoihin.
6. Ylioppilaskirjoituksiin valmistava kurssi (TE6) (Cyg, Lys, Voi, No/TTA04)
Kurssin aikan kerrataan pakollisen kurssin (TE1) ja valtakunnallisten syventävien (TE2 ja TE3)kurssien sisältöjä. Tavoitteena on muodostaa kokonaiskuva terveystiedon keskeisistä sisältöalueista.
Aihekokonaisuudet terveystiedossa
Terveystiedossa voidaan toteuttaa kaikkia aihekokonaisuuksia. Hyvinvointi ja turvallisuus -aihe nousee kuitenkin selkeästi tärkeimmäksi aihekokonaisuudeksi, joka näkyy sekä pakollisissa että syventävissä ja soveltavissa kursseissa. Seuraaviksi painopisteaiheiksi nousevat "kestävä kehitys" ja "aktiivinen kansalaisuus ja yrittäjyys".
Hyvinvointi ja turvallisuus -aihekokonaisuuden tarkoituksena on, että opiskelija ymmärtää oman ja yhteisönsä hyvinvoinnin perusedellytykset. Erityisesti pakollisella kurssilla keskitytään fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen työ- ja toimintakykyyn vaikuttaviin tekijöihin; syventävillä kursseilla näissä asioissa painottuu yhteisöllisyyden näkökulma.
Kestävän kehityksen päämääränä on kannustaa opiskelijoita kestävään elämäntapaan ja toimintaan. Terveystiedossa terveyttä ylläpitävään elämäntapaan pyritään hankkimalla mm. tietoa tartunta- ja kansantautien ehkäisyn merkityksestä yksilön ja yhteiskunnan näkökulmasta. Lisäksi mielenterveys ja ihmissuhteet -sisältöalue ja seksuaaliterveys -sisältöalue sisältävät vanhemmuuteen ja perhe-elämään sekä ihmisuhteisiin liittyviä kestävän elämäntavan aineksia.
Aktiivinen kansalaisuus ja yrittäjyys -aihekokonaisuuden tavoitteena on kasvattaa opiskelijoita osallistuviksi, vastuuta kantaviksi ja kriittissiksi kansalaisiksi. Terveystiedossa tämä aihekokonaisuus näkyy pakollisella kurssilla keskeisten terveys- ja sosiaalihuollon palveluiden tuntemisena, TE2 -kurssilla korostetaan terveyden ylläpitoon liittyvää vastuullisuutta ja arvopohdintaa.
Kulttuuri-identiteetti ja kulttuurien tuntemus tulee terveystiedossa esille käsiteltäessä eri maiden terveyserojen syntyyn vaikuttavia tekijöitä.
Teknologia ja yhteiskunta -aihekokonaisuuden lähtökohtana on ihmisen tarve parantaa elämänsä laatua ja helpottaa elämäänsä työ- ja vapaa-aikana. Erityisesti kiinnitetään huomiota ihmisen perustarpeiden näkökulmasta välttämättömän ja ei-välttämättömän teknologia erottamiseen.
Viestintä- ja mediaosaaminen -aihekokonaisuus toteutuu vuorovaikutukseen pohjautuvissa työtavoissa erityisesti TTA02 -kurssiin kuuluvissa draaman ja sosiaalisten taitojen harjoituksissa. TTA03 -kurssilla korostetaan terveyteen liittyvien mielikuvien kriittistä lukutaitoa ( mainonta, media, internet).
Koulukohtainen aihekokonaisuus:
Lukuvuosittain rehtorin johdolla opiskelijahuoltoryhmä voi suunnitella ajankohtaisen teema-aiheen kaupungin lukioiden yhteisesti toteutettavaksi aihekokonaisuudeksi. Tavoitteena on reagoida nopeasti paikallisiin terveysongelmiin. Teema-aihe pyritään saamaan lukion toimintasuunnitelmaan lukuvuoden käynnistyttyä.
|
|
|